Professionskvalificering och handledning

Abstract

Med hjälp av några nedslag i en norsk longitudinell databas av studenter/professionsutövare i professionsutbildningar/professioner analyseras hur studenter/professionsutövare påverkas av förhållandet mellan högskola och professionsfält i olika faser i sin karriär där handledning är i fokus. Vilka samband kan iakttas? Vilka problem ? Hur kan samband och problem förstås? Hur bör de hanteras? I officiella evalueringar av norsk lärarutbildning konstateras stora brister i samarbete och samordning mellan högskola och skola/förskola. Det ser ut som om bägge institutionerna länge har varit medvetna om att samarbetet är bristfälligt.