”Vi lærer om brøk med pizza” - Bruk av brøk som del av en helhet i matematikkundervisning og i læreverk
I undersøkelser og analyser gjort i denne oppgaven kommer det frem at det forekommer en skjev fordeling av bruken mellom de fem ulike brøkaspektene ”brøk som del av en helhet”, ”brøk som tallstørrelse”, ”brøk som operator”, ”brøk som kvotient” og ”brøk som forhold” i lær