Hvordan leser tolvåringer ei allalderbildebok plassert i barneavdelinga på biblioteket?

Collection

  • SAM - Student theses

Document type

Publication date

  • 2015

Publisher

  • Høgskolen i Oslo og Akershus

Description

  • Jeg har de siste årene vært opptatt av å finne gode bildebøker til mine to sønner, og gleder meg ekstra hvis det er noe man kan undre seg over, både for voksne og barn. Det er gjennom dem denne interessen for bildebøker er blitt vekket opp fra den lange bildebokdvalen siden min egen barndom. Gjennom høytlesning for barna og de små samtalene som oppstår rundt boka, har jeg fattet interesse for den moderne bildeboka utover det at den fungerer godt som utgangspunkt for en samlingsstund i familien. Jeg synes bildeboka er interessant også fordi den er en form for sammensatt tekst med kombinasjon av tekst og bilde. I bildeboka oppfordres man til to leseplan – gjennom teksten og gjennom bildene – som sammen utgjør det som kalles ikonoteksten. Noen leser kanskje mest med vekt på teksten, andre med mest vekt på bildene – dette har også å gjøre med det innbyrdes størrelsesforholdet mellom tekst og bilde. Typisk er det foreldre som låner disse bøkene til barn i førskolealder. Innimellom kan det være voksne med særlig interesse for illustrasjonskunst og tegning som låner disse bøkene. Mange bildebøker er i seg selv små kunstverk, med poetiske vendinger og illustrasjoner som er en fryd for øyet. At ungdom ikke uoppfordret går bort og gresser i barneavdelinga – i hvert fall ikke i bildebokavdelinga